بجانب ملعب مدرسة مانويل فيريرا باتريسيو، في مدينة ألينتيخو، وهي منطقة من الأرض بها نباتات صغيرة، قريبة جدًا من بعضها البعض، والأرض المحيطة بها مغطاة بالقش تمر دون أن يلاحظها أحد، هناك 300 نبتة من 29 نوعًا محليًا.
ويشمل ذلك أشجار الفراولة، وآس الآس، والبلوط، والبلوط البرتغالي، وإكليل الجبل، والتي تم وضعها على الأرض، منذ حوالي شهر ونصف، من قبل المجتمع التعليمي في مساحة 100 متر مربع.
مع الانتباه إلى جميع التفاصيل، أخبر الطالب Simão Quenino وكالة Lusa أن المجموعة المسؤولة عن الغابة الصغيرة تعرف بالفعل «عن ظهر قلب» ما يجب القيام به حتى تنمو النباتات بصحة جيدة.
«كنا نتحقق لمعرفة ما إذا كانت التربة رطبة تحت النباتات ووضعنا المزيد من القش حتى يصبح [الغطاء] أكثر سمكًا قليلاً بحيث عندما نضع الماء هناك. لن تتبخر بهذه السرعة».
تمت زراعة غابة مياواكي التابعة لمدرسة مانويل فيريرا باتريسيو بالشراكة مع منظمة Forest Impact وبدعم من مشروع Além Risco، بتنسيق من الباحث ميغيل باستوس أراوجو، الذي أتاح 300 نبتة.
برفقة البروفيسور ليونور باسكوال، خلال فصل الرياضيات والعلوم، انتشر سيماو وزملاؤه في المنطقة ويتفقدون النباتات.
تقول فيتوريا سوسا: «دعونا نرى كيف هي النباتات»، بينما ترى الزميلة إيزابيل باتريسيو، بجانبها، أنه من «المثير للاهتمام رؤية نمو» الأشجار، لأنها مهمة «لإعطاء المزيد من الظل والأكسجين وكذلك تحسين العالم».
مع انشغال الطلاب بمتابعة تطوير النباتات الصغيرة، يعتقد المعلم ليونور باسكوال أن ترك الفصل الدراسي يعطي الطلاب أمثلة عملية.
«كل ما نتحدث عنه نظريًا في الفصل الدراسي، يمكننا رؤيته هنا عمليًا. من النضال من أجل الضوء، كما نلاحظ، مع النباتات ذات الأحجام المختلفة، إلى الرطوبة التي تتكون حول النباتات»، كما تقول.
تعد هذه بالفعل رابع غابة صغيرة في مياواكي في مقاطعة إيفورا بالتعاون مع Forest Impact، ولكن، كما يشير مؤسس المنظمة، تشارلز كابيل، إلى Lusa، فهي واحدة من أولى الغابات في البلاد داخل مؤسسة مدرسية.
توجد في هذه الغابة نباتات عشبية وشجيرات وأشجار بأحجام مختلفة، وقبل زراعتها، تم قلب التربة ووضع الأسمدة الطبيعية في الأرض، حتى عمق متر واحد.
ويقول: «نظرًا لأننا زرعنا واتبعنا منهجية مياواكي، في غضون 10 إلى 15 عامًا تقريبًا، ستكون لدينا غابة ناضجة»، مشيرًا إلى أنه إذا تمت زراعتها بالطريقة التقليدية، فسوف يستغرق الأمر «100 عام لتنمو».
يقول تشارلز كابيل إنه في هذا الفضاء، عندما تصل النباتات إلى الحجم الطبيعي، سيكون هناك «الكثير من الظل ومنطقة أكثر برودة»، مع «فوائد مثبتة في مكافحة الجزر الحرارية وتحسين احتباس التربة والمياه».
ويؤكد أن هذه التقنية اليابانية «تعطي الأولوية للأنواع المحلية» وتتم الزراعة بكثافة كبيرة «لإنشاء غابات مكتفية ذاتيًا وسريعة النمو تستعيد التنوع البيولوجي».
وتأكيدًا على أن تغير المناخ هو جوهر العملية، يقترح المؤسس أن المبادرة بمثابة مثال للمدارس والبلديات الأخرى للعمل معًا وتكرارها في جميع أنحاء البلاد.
ويخلص إلى أنه «غالبًا ما يتم إبعاد الطلاب عن الغابات والطبيعة» وهناك دراسات تُظهر أنهم «يتعرفون على شعارات الشركات، لكنهم لا يتعرفون على النباتات»، ولكن في هذه المدرسة، بدأ الطلاب بالفعل «يتعرفون» على ذلك.