"Siamo rimasti con la chiara idea che il Ministero non seguirà questa linea, il che è un peccato", ha lamentato Mónica Pereira, nelle dichiarazioni rilasciate all'agenzia di stampa Lusa al termine di una riunione presso il Ministero dell'Istruzione, della Scienza e dell'Innovazione(MECI).

Durante l'incontro, a cui ha partecipato il vicesegretario di Stato per l'Educazione, Alexandre Homem Cristo, il movimento Meno schermi, più vita ha chiesto di vietare gli smartphone in tutte le scuole, una decisione che attualmente è nelle mani dei presidi.

"Lo statuto degli studenti afferma che è vietato scattare e condividere immagini, ma questo non viene praticato", ha detto Mónica Pereira, che ritiene che, piuttosto che modificare i regolamenti di ogni scuola per limitare l'uso dei telefoni cellulari, sarebbe necessario rivedere lo statuto degli studenti a questo proposito.

L'anno scorso, l'ex ministro dell'Istruzione João Costa ha chiesto al Consiglio scolastico un parere sulla questione e, all'epoca, i dirigenti hanno capito che la soluzione per rispondere agli impatti negativi dell'uso dei cellulari in ambito scolastico non prevedeva il divieto di utilizzo, sostenendo che dovevano essere i gruppi stessi a decidere.

Secondo la portavoce del movimento, il MECI creerà ora delle guide informative per le scuole, ma pur riconoscendo l'importanza delle campagne di informazione e sensibilizzazione, ritiene che ciò non sia sufficiente.

Anche la posizione del ministero sui libri di testo digitali è insufficiente, aggiunge Mónica Pereira.

Ad agosto, il Ministero dell'Istruzione e della Cultura ha annunciato che il progetto pilota sarebbe proseguito nel prossimo anno scolastico, ma che sarebbe stata effettuata una valutazione dell'impatto della misura per decidere se continuare o meno a partire dal 2025/2026.

Per ora, la quinta fase del progetto manterrà lo stesso formato per gli studenti del 2° e 3° ciclo, con la possibilità che nuove classi si uniscano ai libri di testo digitali, ma non saranno incluse nuove classi del 1° ciclo o dell'istruzione secondaria.

"È molto al di sotto di quanto chiediamo e di quanto viene praticato in altri Paesi", ha sottolineato il portavoce, che prevede che i risultati della valutazione d'impatto rifletteranno le posizioni condivise da molti genitori e insegnanti.

A maggio, un sondaggio condotto dal movimento ha rivelato che più di quattro tutori su cinque sono insoddisfatti e sostengono la necessità di porre fine all'iniziativa.

Tra le 462 risposte, il 90% dei genitori ha dichiarato di preferire i libri di carta perché consentono agli studenti di concentrarsi maggiormente, mentre solo l'8% preferisce i libri di testo digitali. Quasi un terzo ha continuato ad acquistare libri di testo cartacei, nonostante la transizione.

L'anno scorso, i libri di testo digitali hanno raggiunto 24.011 studenti, la maggior parte nel terzo ciclo (46,8%), seguito dal secondo ciclo (28,5%), dalla secondaria (16,3%) e dal terzo e quarto anno (8,4%), secondo i dati della Direzione generale dell'Istruzione.

Questo è stato l'anno con la maggiore partecipazione al progetto pilota iniziato nel 2020/2021, in piena pandemia di Covid-19, con circa mille studenti in nove scuole.