Platformun kurucusu Luso-American Sandra Carapinha, Lusa'ya verdiği demeçte, “Ebeveynlerin çocuklarının gerçekten Portekizce öğrenmesini istediklerini görebilirsiniz” dedi. “Portekizlilerin Amerika Birleşik Devletleri'nin her yerine yayılmasıyla, yerel sınıflar bulmak zor çıkıyor. Bu daha pratik bir yoldur”.

Çocuklar için çevrimiçi grup sınıfları projesi, halihazırda satılan birkaç grupla “çok olumlu yapışma” yaşıyor.

Sandra Carapinha'nın açıkladığı gibi, çocuklara hem yüz yüze hem de uzaktan, grup veya bireysel sınıflara Portekizce öğretiminde arz eksikliği var.

Portekiz-Amerikalı, “Sorun şu ki, çocuklara öğretmek isteyen çok az öğretmen var” dedi. “Çocuklar için yabancı dil olarak Portekizce konusunda uzmanlaşmış öğretmenler bulmak çok zor”

.

Buna ek olarak, çocuklar yaşa göre bölünmelidir ve bu dersleri ancak okuldan sonra alabilirler, bu da teklif oluşturmayı daha da karmaşık hale getirir.

Sandra Carapinha, “Yerel okulların büyük bir avantajı var, ancak sadece çok çocuklu yerlerde çalışıyorlar” dedi. “Los Angeles'ta bir okul açarsam, beş yaşında iki çocuk bulabilirim, biri altı yaşında, biri sekiz yaşında, dokuz yaşında. Tüm bu yaşlara sahip bir grup oluşturmanın bir anlamı yok”.

Kökenlere dönüş

Yetkili, ilgideki artışın Portekizli-Amerikalıların “kökenlerine dönüş” nden kaynaklandığını açıkladı., Portekizce konuşmayı ve yazmayı bilen çocuklarına kendini adamış

.

Portekizli ebeveynlerin çocukları olmayan ancak ailesi Portekiz"e taşınmak isteyen öğrenciler de var., son yıllarda büyüyen bir fenomen.

Talep yaygın, Batı kıyısından Doğu kıyısına ve Portekiz topluluklarının güçlü bir geleneğinin olmadığı birçok yerden geçiyor.

Sandra Carapinha, “Pennsylvania, Arizona, Teksas'ta yaşayan ve erişimi olmayan kişilerle temasa geçtim” dedi. “Çevrimiçi derslerin yararı, hala etkileşimde olan çok daha fazla insana ve çocuğa ulaşabilmektir”

.

Merkezi Santa Monica"da, Melekler, platform her zaman yetişkin eğitimine yöneliktir. Bu, çocuklara yönelik ilk deneyimdir, Portekiz"de işe alınan küçük gruplar ve öğretmenlerle

.