Les 26 dernières semaines se sont déroulées sur l'étonnante péninsule de Tróia, que certains qualifieront de séduisante. Cette péninsule abrite les plus belles étendues de plage que vous ayez jamais vues, avec 65 kilomètres de sable totalement ininterrompu. À l'intérieur de la péninsule se trouve l'un des terrains de golf les plus difficiles et les plus pittoresques d'Europe, conçu par Robert Trent Jones Senior. Sur ce parcours, un par égal vaut 3 sous n'importe quel autre parcours.

Psychologie de la performance

Il semble cependant qu'une partie de l'enseignement que nous avons dispensé était aussi difficile, sinon plus, que le parcours de golf. Il s'agit des modules de psychologie de la performance, la colle à laquelle s'accroche tout le reste de notre enseignement. Nous savions que les étudiants, dont l'âge varie entre 18 et 21 ans, étaient sérieux quant à leur désir et leur objectif de devenir des athlètes de performance de classe mondiale, ce que nous avons commencé à faire en septembre était de voir à quel point ils étaient prêts à changer pour atteindre leurs objectifs.

Nous avons appris au cours des six derniers mois qu'il y a une grande différence entre le fait de vouloir devenir un riche professionnel des tournois et le fait d'adopter réellement les comportements des athlètes de haut niveau. Ce processus exige que l'individu passe son mode de vie et ses comportements au peigne fin, en passant tout ce qu'il fait au microscope pour voir si cela peut être amélioré ou non. Ensuite, si nous trouvons des domaines qui peuvent être modifiés et développés, nous mettons en place des processus qui améliorent leur mode de vie quotidien, leur permettant d'adopter les bons comportements.

Nouveaux comportements

En septembre, nous avons créé une base de référence pour chacun des élèves en ce qui concerne leur compétence technique, leur conscience tactique, leur force et leur mobilité, et enfin leur bien-être mental et leur stabilité émotionnelle. Comme nous nous y attendions, chaque élève avait besoin de travailler dans chacun de ces domaines, mais c'est définitivement autour de l'adoption de nouveaux comportements que la classe s'est séparée en deux groupes distincts. Les deux élèves qui ont adopté la nouvelle éthique de travail, les défis liés au changement de leur technique, de leur comportement, de leur conscience tactique, de leur force et de leur mobilité ont accéléré leur développement d'une manière dont nous n'aurions pu que rêver.

Ces deux mêmes élèves ont été capables de surmonter leur mal du pays. Après tout, aussi excitant que cela puisse être d'être loin de chez soi pendant six mois ou 13 semaines, c'est la plus longue période qu'ils aient jamais vécue. Ces deux étudiants ont réussi à s'adapter et à surmonter ces sentiments en recadrant leur position et en se rendant compte qu'il s'agissait d'un processus nécessaire pour rattraper les joueurs (du circuit) qu'ils veulent affronter et battre.

Très rapidement, ces deux étudiants ont développé une mentalité de camp d'entraînement afin de tirer le meilleur parti de leur séjour chez nous cet hiver.

Sans surprise, les deux étudiants qui ne pouvaient pas faire face au mal du pays ont vu leurs performances se stabiliser ou chuter de manière significative. Les couchers de soleil depuis le balcon de leur appartement sont devenus un élément de fond, quelque chose de remarqué mais non apprécié. Le sol sec et sablonneux sur lequel ils s'entraînaient est devenu la norme, sans se soucier du temps qui sévit en Europe du Nord.

Changer les habitudes

Parfois, changer ses habitudes est la partie la plus difficile de l'amélioration de soi en tant que personne ou artiste. Ces petits points aveugles ou ces justifications apparemment simples où vous pardonnez votre indiscrétion, "juste pour cette fois", s'avèrent être la différence entre une trajectoire réussie et le fait de rester le même.

L'un des étudiants ayant le mal du pays a découvert qu'il passait, en moyenne, six heures et demie par jour sur son téléphone. Cet athlète d'élite qui veut jouer au plus haut niveau comptabilisait plus de 45 heures par semaine de temps d'écran sur son téléphone. Cela fait beaucoup de "juste pour cette fois" ou "juste pour une minute".

Comme nous l'avons mentionné précédemment, il y a une grande différence entre vouloir être un athlète de haut niveau et adopter les comportements nécessaires pour le devenir. Le téléphone est un bon indicateur et le fait de ne pas vouloir être loin de chez soi, tout en voulant jouer sur le DP World Tour en est un autre.

Ce sont deux bons enfants qui ont choisi un mauvais parcours professionnel. Les deux autres accélèrent encore vers leur but.

Quelque chose me dit que les leçons que nous avons apprises en tant que personnel du collège ont été apprises plus rapidement que les étudiants. Mais alors, n'est-ce pas ainsi que cela devrait être ?