" כרגע, אנחנו כבר לא בשאלה אם זה קבוצה A, B או C זה [הנושא של] מדעי המחשב, זה כימיה פיזיקלית, זה היסטוריה. ישנן מספר קבוצות נושא שכבר יש להן קשיים גדולים. המחסור במורים החמיר בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת, וכעת הוא רוחבי לאיים השונים, אפילו בבתי ספר במרכזים העירוניים הגדולים ", הודיע נשיא ה- SDPA, אנטוניו פידאלגו.


במסיבת עיתונאים בפונטה דלגדה, מנהיג האיגוד הצביע על "כוח המשיכה הבלתי נמנע של היעדר מורים בעלי כישורים מקצועיים לספק את הצרכים" של בתי הספר.


" זו דאגה כללית והיא הולכת להחמיר, מכיוון שמספר הסטודנטים שנכנסים לקורסים באוניברסיטה באמצעות הוראה נותר", אמר.


אנטוניו פידאלגו אמר כי "אפילו בבתי הספר בפונטה דלגדה", העיר הגדולה ביותר באיים האזוריים, ישנם תלמידים ש"כרגע אין להם מורים במקצועות שונים".


" ברגע זה המחסור אינו רק באיים הקטנים יותר", אמר נשיא ה- SDPA.


לדברי אנטוניו פידאלגו, "ההנחה הייתה שיהיו מועמדים לכל המשרות הפנויות, שלמעשה לא קרה", וציין כי "לאחרונה" יש "פחות ופחות אנשים ברשימות התחרות".


על פי האיגוד, "בתחרות על הצעת התעסוקה לגיוס לתקופה נחושה, הונחו 587 מורים (365 הונחו ב- 24 באוגוסט, 204 ב- 7 בספטמבר ו- 18 ב- 9 בספטמבר)".


" במיקום 24 באוגוסט, האיגוד אמר כי "52 משרות פנויות נותרו ללא מילוי, בגלל היעדר מועמדים, התואמים לכ -12% מכלל המשרות הפנויות שהועמדו לרשותם".


אנטוניו פידאלגו אמר גם כי "לקראת שנת הלימודים 2022/2023, המשרד עשה שימוש ב -587 מורים שנשכרו על בסיס זמני, אולם הוא התקשר רק ל -143 מורים ובכך הנציח את תנאי העבודה הרעועים של המורים" באזור.


" התרחיש שתואר לעיל, ובגלל כל המועמדים לדירקטוריון האזורי של החינוך (DRE) תחרות הצעת עבודה עבור חוזים לטווח קבוע מוצו, אילצו את הזמינות של 84 לוחות זמנים על האיים האזוריים בורסת התעסוקה הציבורית (BEPA), עוד לפני תחילת פעילויות ההוראה, 51 מהן היו שלמות ושנתיות ", אמר.


אנטוניו פידאלגו מתח ביקורת על "פיחות" של קריירות הוראה, תוצאה של "צעדים שגויים" שננקטו על ידי הממשלות הלאומיות והאזוריות.


" יש לנו פחות ופחות מועמדים שרוצים להמשיך בקריירה, ובאוניברסיטאות סטודנטים לא מחפשים תארים, וגם לא תואר שני באמצעות הוראה. הגענו למצב בו יש מחסור במורים, עם צוות הוראה מזדקן יותר ויותר שענה על צרכי האזור ", אמר.


חוסר המשיכה של קריירות ההוראה, עם משכורת "כמעט אומללה", צוין גם כתוצאה מחוסר מורים.


עבור ה- SDPA, "המדד החיוני הראשון הוא יצירת לוחות בית ספר" ואז יצירת תמריצים הן ברמה הפיסקלית, כמו גם מבחינת תמיכה בנסיעות והשכרה, או אפילו קניית בית להקמת מורים על האיים.


מצד שני, ה- SDPA אמר כי הוא "עוקב מקרוב" אחר יישום אימוץ המדריכים הדיגיטליים בכיתות ה 'והח', בהתחשב בכך ש"דחוף "שהיחידות האורגניות מפיצות ציוד" לא רק תלמידים, אלא גם למורים" מכוסה על ידי המדד.