Kyseessä on Lapset ja tiede -ohjelma, joka käyttää yli 210 tuhatta euroa toimiin 2820 esikoululaiselle, 1. ja 2. luokan oppilaalle, ja Digitaaliset taidot -ohjelma, joka rahoittaa yli 637 tuhatta euroa aloitteisiin yli 17 tuhannelle esikoulusta 4. luokalle ulottuvalle oppilaalle.

Aveiron alueeseen kuuluvan kunnan koulutusneuvoston jäsen Gil Ferreira vahvisti, että osa näihin hankkeisiin kuuluvista suunnitelluista toimista toteutettiin jo edellisenä lukuvuonna, kun taas osa saa uutta dynamiikkaa kolmen seuraavan lukuvuoden aikana eteläisen Porton metropolialueen PAOITI-toimintasuunnitelman (Action Plan for Integrated Operation in the Intervention Territory) rahoituksen ansiosta.

"Kids & Science- ja Digital Competencies -ohjelmien yhdistäminen, jotka molemmat ovat seurausta elvytys- ja selviytymissuunnitelman rahoitusmahdollisuuksista, vahvistaa oppimisen etenemistä ja kokemuksia STEAM-opetuksen alalla", pormestari sanoi viitaten luonnontieteisiin, teknologiaan, tekniikkaan, taiteeseen ja matematiikkaan.

Poliitikko puolusti, että näin taataan lapsille heti koulunkäynnin alussa "selkeä ja kokonaisvaltainen näkemys olennaisesta oppimisesta", josta on hyötyä loogiselle ajattelulle, keskittymiskyvylle ja ryhmähengelle, ja se helpottaa myös opettajien "opetustoiminnan järjestystä".

"Molempien hankkeiden perusperiaatteena on koulutuksen yleismaailmallinen saatavuus, sillä se tavoittaa kaikki Santa Maria da Feiran yhdeksän kouluryhmän esikoulun ja ensimmäisen luokan lapset", Gil Ferreira korosti.

Kids & Science -ohjelman tapauksessa ohjelmaan osallistuu 95 esikouluryhmää ja 45 2. luokan oppilasta, jotka osallistuvat kunkin oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaiseen kokeelliseen tiedetoimintaan. Esimerkkinä voidaan mainita veden kiertokulkuun liittyvät kokeet, eri aineiden väliset kemialliset reaktiot sekä leikkimielinen matematiikka ja fysiikka, joka liittyy esineiden liikkumiseen.

Digitaalisia taitoja koskevassa ohjelmassa keskitytään robotiikkaan ja ohjelmointiin lähes 5800 esikoululaiselle, ja se laajenee muihin aloihin 1. jaksolla: 3 000 1. luokkalaista tutustuu tietotekniikkaan, 2610 2. luokkalaista saa Makers-opetusta, jossa tutkitaan käsitteitä toimiluvista tuotantoon, lähes 6 000 3. ja 4. luokkalaista aloittaa tietotekniikkaohjelman, ja 100 1. jakson luokan oppilaat kokeilevat virtuaalitodellisuutta ja laajennettua todellisuutta.

"Kaiken kaikkiaan tämän ohjelman tavoitteena on opettaa lapsia tekemällä oppimisen menetelmän avulla ja tehdä heistä aktiivisia toimijoita omassa henkisessä kehityksessään", Gil Ferreira totesi ja uskoi, että "opettajien ja oppilaiden väliset yhteistunnit" parantavat oppilaiden koulumenestystä.

"Robotiikka, ohjelmointi ja virtuaalitodellisuus kannustavat loogiseen päättelyyn ja innovatiivisten ratkaisujen etsimiseen. Ne edistävät keskittymistä, logiikkaa ja ryhmähenkeä. Hyötyjen ansiosta voidaan vahvistaa tietoja, saavuttaa opetussuunnitelman tavoitteet, käyttää teknologiaa vastuullisesti, ratkaista ongelmia ja luoda luovaa sisältöä", hän totesi lopuksi.