La rencontre a été organisée par la Faculté de Philosophie et de Sciences Sociales du Centre Régional de Braga, l'Université Catholique du Portugal, l'Université Pontificale Grégorienne, et l'Université de Deusto, et compte, entre autres, avec les partenariats du Centre d'Etudes Philosophiques et Humanistes et de la Fondation pour la Science et la Technologie.

"Cette conférence a pour objectif d'offrir une opportunité pour la présentation et la discussion de travaux et de recherches sur la place et le rôle de l'éducation dans la promotion et la mise en œuvre de la justice sociale, culturelle et politique, ainsi que des droits de l'homme dans une perspective critique et transformatrice" Elle a réuni de nombreux chercheurs universitaires du Portugal, d'Espagne, du Brésil, d'Italie, de Lituanie, d'Angola, du Mozambique, des professionnels de l'éducation de l'enseignement préscolaire, primaire et secondaire, et des personnalités de la scène politique nationale et internationale.

Lors de la conférence, à laquelle le prix Nobel de la paix Ramos Horta a participé, et qui était animée par le professeur João Duque, Ramos Horta a proposé "un investissement plus engagé dans la fraternité, dans la solidarité, dans la création de projets politiques réellement démocratiques."

La communication "Éducation pour la paix : la reconnaissance de la bonté dans un environnement éducatif ouvert et multiculturel", présentée par l'École internationale de Vilamoura, est le résultat d'une recherche qui a impliqué tous les enseignants de maternelle, les professeurs de musique et d'anglais, les bibliothécaires, les techniciens et les assistants, les élèves et leurs familles. Cette recherche s'inscrit dans le cadre du projet éducatif "Éduquer à la bonté". Elle vise à répondre à la question initiale : "Comment l'environnement éducatif peut-il promouvoir une éducation à la Paix ?".

Les résultats de la recherche menée à l'école maternelle, dans un environnement éducatif multiculturel, où cohabitent quotidiennement des élèves et des familles de 24 nationalités différentes, montrent clairement que la langue et la matrice culturelle ne sont pas une barrière à la paix et que l'environnement éducatif ouvert, favorisant l'autonomie, la responsabilité, le respect, l'entraide, la coopération entre pairs entre toutes les personnes impliquées dans le processus éducatif est un exemple inspirant pour les enfants.

Le transfert de l'apprentissage à la famille était également visible à travers la terminologie et les actions concrètes, telles qu'une plus grande empathie et une plus grande attention aux autres ou à la nature et aux animaux. On peut donc conclure que, comme l'affirme Thomas Lickona, la capacité des enfants à faire preuve de bonté naît avec eux. Toutefois, les équipes ont constaté qu'il est nécessaire de la cultiver tout au long de la vie et dès le plus jeune âge pour en récolter les fruits dans la société future.

En invoquant la sagesse de Gandhi : "Il n'y a pas de chemin vers la paix. La paix est le chemin", l'école a donc un rôle essentiel dans la transformation de la société.