Planen "Learn More Now" kompletterar den nya externa bedömningsmodellen och de åtgärder som vidtagits för att bemöta bristen på lärare i regeringens mål att "konvergera mot ett system med högre kvalitet", förklarade ministern för utbildning, vetenskap och innovation vid en presskonferens i slutet av ministerrådets möte.

När det gäller lärande beskrev Fernando Alexandre en nedåtgående trend sedan 2018, vilket framgår av portugisiska studenters resultat i internationella studier, och satte upp ett mål för 2028.

"Målet är att förbättra resultaten mellan 2025 och 2028 och återuppta konvergensprocessen inom Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling(OECD)", förklarade han.

För att uppnå detta kommer Ministry of Education, Science and Innovation (MECI) att fokusera på läsning under de första skolåren genom att genomföra en nationell diagnos av läshastigheten under nästa läsår.

För att förebygga misslyckanden kommer man att använda sig av psykopedagogisk handledning och involvera pensionerade lärare i att stödja inlärningen, vilka kommer att spela en roll som mentorer för unga lärare och ge ytterligare pedagogiskt stöd.

I planen ingår också att avsluta projektet MAIA (Monitoring, Follow-up and Research in Pedagogical Assessment), som inrättades 2019 i syfte att förbättra undervisning, lärande och pedagogiska bedömningsprocesser, men som har varit starkt ifrågasatt av lärare som klagat på det omfattande byråkratiska arbetet.

Enligt ministern kommer riktlinjerna för pedagogisk bedömning nu att fokuseras på generaldirektoratet för utbildning.

Från och med nästa år kommer även indikatorerna för tidiga skolavhopp att ses över, som en del av en ny strategi för att bekämpa avhopp.

Utöver dessa åtgärder betonar MECI behovet av att ägna särskild uppmärksamhet åt invandrarelever, vars antal i portugisiska skolor har ökat med 160% sedan 2018.

"Det är ett bra problem, men det innebär enorma utmaningar, särskilt för utbildningssystemet och dess roll i integrationen och framgången för dessa ungdomar", betonade Fernando Alexandre och tillade att "det inte är en utmaning som är specifik för Lissabon- och Algarveregionerna", där invandrarelever är vanligare, utan snarare utsträckt till hela landet.

I detta sammanhang planerar regeringen att anställa språkliga och kulturella medlare och se över ämnet portugisiska som ett icke-inhemskt språk (PLNM), med skapandet av en nollnivå för utländska studenter som inte kommer från gemenskapen av portugisisktalande länder (CPLP).

Regeringen kommer också att skicka riktlinjer till skolorna för fall där elever integreras halvvägs genom sin skolkarriär, med avseende på formen för bedömning och placering i grundskolan.

"Särskild omsorg måste ägnas åt portugisiska språkkunskaper, så att dessa elevers karriärer inte skadas och, framför allt, så att den enorma potential som många har utnyttjas på rätt sätt och de inte missgynnas bara för att de inte behärskar portugisiska", sade han.