Opi enemmän nyt -suunnitelma täydentää uutta ulkoisen arvioinnin mallia ja toimenpiteitä, joita on toteutettu opettajapulan ratkaisemiseksi hallituksen tavoitteen "lähentyminen kohti laadukkaampaa järjestelmää" mukaisesti, selitti opetus-, tiede- ja innovaatioministeri ministerineuvoston kokouksen päätteeksi pidetyssä lehdistötilaisuudessa.

Oppimisen osalta Fernando Alexandre kuvaili laskusuuntausta vuodesta 2018 lähtien, mikä käy ilmi portugalilaisten opiskelijoiden tuloksista kansainvälisissä opinnoissa, ja asetti tavoitteen vuodelle 2028.

"Tavoitteena on parantaa tuloksia vuosina 2025-2028 ja jatkaa taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestön(OECD) lähentymisprosessia", hän selitti.

Tätä varten opetus-, tiede- ja innovaatioministeriö (MECI) keskittyy lukemiseen koulun alkuvuosina toteuttamalla kansallisen diagnoosin lukunopeudesta ensi lukuvuonna.

Epäonnistumisten ehkäiseminen edellyttää psykopedagogista ohjausta ja eläkkeelle jääneiden opettajien osallistumista oppimisen tukemiseen, sillä heillä on rooli nuorten opettajien mentorina ja pedagogisen lisätuen tarjoajana.

Suunnitelmaan sisältyy myös pedagogisen arvioinnin seuranta-, seuranta- ja tutkimushankkeen (MAIA) lopettaminen. Hanke perustettiin vuonna 2019, ja sen tavoitteena oli parantaa opetusta, oppimista ja pedagogisia arviointiprosesseja, mutta opettajat ovat vastustaneet sitä voimakkaasti ja valittaneet siihen liittyvää liiallista byrokraattista työtä.

Ministerin mukaan pedagogisen arvioinnin suuntaviivat keskitetään nyt koulutuksen pääosastolle.

Ensi vuodesta alkaen myös koulunkäynnin keskeyttämistä koskevia indikaattoreita tarkistetaan osana uutta strategiaa koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseksi.

Näiden toimenpiteiden lisäksi MECI korostaa tarvetta kiinnittää erityistä huomiota maahanmuuttajaoppilaisiin, joiden määrä portugalilaisissa kouluissa on kasvanut 160 prosenttia vuodesta 2018.

"Ongelma on hyvä, mutta se asettaa valtavia haasteita erityisesti koulutusjärjestelmälle ja sen roolille näiden nuorten kotouttamisessa ja menestymisessä", painotti Fernando Alexandre ja lisäsi, että "haaste ei ole vain Lissabonin ja Algarven alueille", joissa maahanmuuttajaoppilaita on enemmän, vaan se ulottuu koko maahan.

Tässä yhteydessä hallitus aikoo palkata kieli- ja kulttuurivälittäjiä ja tarkistaa portugalin kielen opetusta (PLNM) ja luoda nollatason ulkomaalaisille opiskelijoille, jotka eivät ole portugalinkielisten maiden yhteisöstä (CPLP).

Hallitus aikoo myös lähettää kouluille suuntaviivat tapauksia varten, joissa oppilaat integroidaan koulunkäyntinsä puolivälissä, arvioinnin muodon ja perusopetukseen sijoittamisen osalta.

"Erityistä huomiota on kiinnitettävä portugalin kielen taitoon, jotta näiden oppilaiden urakehitys ei vaarannu ja ennen kaikkea jotta monien oppilaiden valtavaa potentiaalia hyödynnetään asianmukaisesti ja jotta heitä ei aseteta epäedulliseen asemaan vain siksi, että he eivät hallitse portugalin kieltä", hän sanoi.