Eind vorig jaar legden bijna 95.000 leerlingen uit het 9e jaar de eindtoetsen Portugees en Wiskunde af, die opnieuw meetelden voor de berekening van het eindklassement en de voltooiing van de 3e cyclus, een regel die in 2020 werd opgeschort vanwege het lesgeven op afstand en de lockdown veroorzaakt door de Covid-19 pandemie.

Het gemiddelde cijfer voor Portugees verbeterde ten opzichte van vorig jaar en steeg van 2,9 waarden naar 3,1, terwijl het negatieve gemiddelde voor Wiskunde onveranderd bleef op 2,5 waarden, volgens een analyse uitgevoerd door Lusa van bijna 188 duizend uitgevoerde toetsen met een beoordeling tussen één en vijf waarden.

De meerderheid van de studenten (58%) zakte voor wiskunde, in tegenstelling tot Portugees waar drie van de vier jongeren een voldoende hadden (78%), rekening houdend met gegevens van het Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Innovatie (MECI).

De scholen met de beste gemiddelde resultaten zijn nog steeds de scholen die de bovenste plaatsen innemen in de Lusa-tabellen, waar de best scorende openbare instellingen artistieke muziek- en dansscholen zijn.

In een universum van 1.017 geanalyseerde openbare scholen had slechts 4% een voldoende voor wiskunde, terwijl bij de 199 scholen het gemiddelde 64% was. Voor Portugees hadden de meeste openbare scholen (60%) een positief gemiddelde, net als de scholen (87%).

In het Portugees is de eerste openbare school de Escola Artística de Dança van het Conservatório Nacional, in Lissabon, terwijl het wiskundepodium toebehoort aan de Escola Artística de Música do Conservatório Nacional, ook in Lissabon.

Het gemiddelde van vier waarden van de 20 tests die zijn uitgevoerd door studenten aan de Escola Artística de Dança do Conservatório Nacional, in Lissabon, plaatst de school op de 18e plaats in een tabel die wordt aangevoerd door Colégio Horizonte, dat de 1e plaats inneemt, met een gemiddelde van 4,4 waarden, gevolgd door Colégio Novo da Maia, in Maia (4,34), en Grande Colégio Universal, in Porto (4,31).

De hoogste gemiddelde resultaten in Portugees werden behaald door leerlingen uit Braga, Coimbra, Porto, Viana do Castelo, Vila Real en Viseu. De laagste cijfers komen van scholen in Beja, Faro, Portalegre, Setúbal en de Autonome Regio van de Azoren en van Portugese scholen in het buitenland.

Bij wiskunde gaat de eerste plaats naar Colégio Novo da Maia met een gemiddelde van 4,51, gevolgd door Colégio de Nossa Senhora do Alto, in Faro (4,44), en Colégio D. Diogo de Sousa, in Braga (4,33).

Op de 22e plaats staat de eerste openbare instelling met de beste resultaten voor wiskunde: Het Conservatorium van Muziek met een gemiddelde van 3,95, gevolgd op de 28e plaats door Escola Secundária Infanta D. Maria, Coimbra (3,88), en op de 40e plaats de Artistieke Dansschool van het Nationaal Conservatorium, Lissabon.

De beste gemiddelde resultaten voor wiskunde werden behaald in Coimbra, Viana do Castelo en Viseu, en de laagste gemiddelde resultaten werden behaald in Beja, Portalegre, Setúbal en de Autonome Regio van de Azoren.

De terugkeer van de nationale tests maakt het opnieuw mogelijk om studenten te identificeren die erin slagen om de cyclus te voltooien zonder een jaar te zakken en met positieve resultaten voor beide tests, een indicator die bekend staat als "direct pad naar succes" en die laat zien dat armoede een impact blijft hebben op de academische resultaten.

In het schooljaar 2021/2022 slaagde slechts één op de drie studenten (34%) erin om een succesvol traject af te ronden, waarbij studenten uit de districten Braga en Viana do Castelo de meeste succesverhalen hadden, met percentages boven de 40%.

De meest zuidelijke districten van het land - Setúbal, Faro, Beja en Portalegre - springen er negatief uit, met de laagste slagingspercentages, aangezien deze in veel gevallen onder de 25% liggen.

Ook bij deze indicator presteren meisjes beter (38%), zeven procentpunten beter dan jongens (slagingspercentage van 31%).

De verschillen in prestaties voor deze indicator tussen studenten uit verschillende sociaaleconomische lagen zijn ook vrij uitgesproken: Van de studenten zonder sociale steun slaagde 39% erin om een succesvol direct pad te volgen, terwijl dit bij studenten met niveau A van School Social Support (ASE) slechts 12% is.

Met een tussenliggende waarde lijken studenten in de B-categorie van de ASE, met slechts 23% die erin slaagt om alles te doen binnen de verwachte tijd en zonder te zakken voor de tests.

In het algemeen was het verschil in prestatie tussen meisjes en jongens niet erg opvallend, met de nadruk op Portugees, een test waarin zij een iets hoger gemiddelde hadden en er veel meer positieve gevallen waren (83% vergeleken met 73% voor jongens).