À la fin de l'année dernière, près de 95 000 élèves de 9e année ont passé les épreuves finales de portugais et de mathématiques, qui comptaient à nouveau pour le calcul du classement final et l'achèvement du 3e cycle, une règle suspendue en 2020 en raison de l'éloignement et du confinement de l'enseignement causés par la pandémie de Covid-19.

La note moyenne de portugais s'est améliorée par rapport à l'année précédente, passant de 2,9 valeurs à 3,1, tandis que la moyenne négative de mathématiques est restée inchangée à 2,5 valeurs, selon une analyse effectuée par Lusa sur près de 188 mille épreuves réalisées évaluées entre une et cinq valeurs.

La majorité des étudiants (58%) ont échoué en mathématiques, contrairement au portugais où trois jeunes sur quatre ont obtenu un résultat positif (78%), selon les données fournies par le ministère de l'éducation, de la science et de l'innovation (MECI).

Les écoles qui obtiennent les meilleurs résultats moyens restent les écoles qui occupent les premières places dans les tableaux de Lusa, où les établissements publics les mieux classés sont les écoles de musique et de danse artistique.

Dans un univers de 1.017 écoles publiques analysées, seulement 4% avaient des Mathématiques positives, alors que parmi les 199 écoles, le taux moyen de positivité était de 64%. Quant au portugais, la majorité des établissements publics (60%) ont une moyenne positive, de même que les écoles (87%).

En portugais, la première école publique est l'Escola Artística de Dança du Conservatório Nacional, à Lisbonne, tandis que le podium en mathématiques appartient à l'Escola Artística de Música do Conservatório Nacional, également à Lisbonne.

La moyenne des quatre valeurs des 20 tests effectués par les élèves de l'Escola Artística de Dança do Conservatório Nacional, à Lisbonne, place l'école en 18e position dans un tableau mené par le Colégio Horizonte, qui occupe la première place, avec une moyenne de 4,4 valeurs, suivi par le Colégio Novo da Maia, à Maia (4,34), et le Grande Colégio Universal, à Porto (4,31).

Les résultats moyens les plus élevés en portugais ont été obtenus par les élèves de Braga, Coimbra, Porto, Viana do Castelo, Vila Real et Viseu. Les notes les plus basses proviennent des écoles de Beja, Faro, Portalegre, Setúbal, de la région autonome des Açores et des écoles portugaises à l'étranger.

En mathématiques, la première place revient au Colégio Novo da Maia avec une moyenne de 4,51, suivi du Colégio de Nossa Senhora do Alto, à Faro (4,44), et du Colégio D. Diogo de Sousa, à Braga (4,33).

La 22e place revient à la première institution publique ayant obtenu les meilleurs résultats en mathématiques : Le Conservatoire de musique avec une moyenne de 3,95, suivi à la 28e place par l'Escola Secundária Infanta D. Maria, à Coimbra (3,88), et à la 40e l'École de danse artistique du Conservatoire national, à Lisbonne.

Les meilleurs résultats moyens en mathématiques ont été obtenus à Coimbra, Viana do Castelo et Viseu, et les plus faibles à Beja, Portalegre, Setúbal et dans la région autonome des Açores.

Le retour des tests nationaux permet à nouveau d'identifier les élèves qui parviennent à terminer le cycle sans échouer à aucune année et avec des résultats positifs aux deux tests, un indicateur connu sous le nom de "voie directe vers la réussite" et qui montre que la pauvreté continue d'avoir un impact sur les résultats scolaires.

Pour l'année académique 2021/2022, seul un élève sur trois (34 %) a réussi son parcours, les élèves des districts de Braga et de Viana do Castelo étant ceux qui ont le plus de succès, avec des pourcentages supérieurs à 40 %.

Les districts les plus au sud du pays - Setúbal, Faro, Beja et Portalegre - se distinguent négativement, avec les pourcentages de réussite les plus faibles, puisqu'ils sont dans de nombreux cas inférieurs à 25 %.

Pour cet indicateur également, les filles obtiennent de meilleurs résultats (38 %), soit sept points de pourcentage de plus que les garçons (taux de réussite de 31 %).

Les différences de performance dans cet indicateur entre les étudiants issus de différentes couches socio-économiques sont également assez prononcées : Parmi les élèves sans soutien social, 39 % ont réussi à suivre une voie directe avec succès, tandis que parmi les élèves ayant un niveau A de soutien social scolaire (ASE), le taux n'est que de 12 %.

Avec une valeur intermédiaire apparaissent les élèves de la catégorie B de l'ASE, avec seulement 23% réussissant à tout faire dans le temps prévu et sans échouer aux tests.

En général, la différence de performance entre les filles et les garçons n'est pas très perceptible, l'accent étant mis sur le portugais, épreuve dans laquelle les filles ont une moyenne légèrement supérieure et où les cas positifs sont beaucoup plus nombreux (83% contre 73% pour les garçons).