„Rămânem cu ideea clară că Ministerul nu va urma această linie, ceea ce este păcat”, s-a plâns Mónica Pereira, în declarațiile adresate agenției de știri Lusa la sfârșitul unei întâlniri la Ministerul Educației, Științei și Inovării (MECI).

La întâlnire, la care a participat secretarul adjunct de stat pentru educație, Alexandre Homem Cristo, mișcarea Less Screens, More Life a pledat pentru interzicerea smartphone-urilor în toate școlile, o decizie care este în prezent în mâinile directorilor.

„Statutul studenților prevede că este interzisă realizarea și partajarea imaginilor, dar acest lucru nu este practicat”, a spus Mónica Pereira, care consideră că, în loc să schimbe reglementările fiecărei școli pentru a limita utilizarea telefoanelor mobile, ar fi necesară revizuirea statutului elevului în acest sens.

Anul trecut, fostul ministru al educației, João Costa, a solicitat Consiliului școlar un aviz în această privință și, la acea vreme, directorii au înțeles că soluția de a răspunde impactului negativ al utilizării telefoanelor mobile într-un context școlar nu implica interzicerea utilizării acestora, argumentând că grupurile în sine ar trebui să decidă.

Potrivit purtătorului de cuvânt al mișcării, MECI va crea acum ghiduri informative pentru școli, dar, în ciuda recunoașterii importanței campaniilor de informare și conștientizare, ea consideră că acest lucru nu este suficient.

Poziția ministerului cu privire la manualele școlare digitale este, de asemenea, insuficientă, adaugă Mónica Pereira.

În luna august, Ministerul Educației și Culturii a anunțat că proiectul pilot va continua în anul școlar următor, dar că va fi efectuată o evaluare a impactului măsurii pentru a decide dacă va continua începând cu 2025/2026.

Deocamdată, a cincea fază a proiectului va menține același format pentru elevii din ciclurile 2 și 3, cu posibilitatea ca noi clase să se alăture manualelor digitale, dar nu vor fi incluse clase noi în ciclul I sau învățământul secundar.

„Este mult sub ceea ce cerem și ceea ce se practică în alte țări”, a subliniat purtătorul de cuvânt, care anticipează că rezultatele evaluării impactului vor reflecta pozițiile care au fost împărtășite de mulți părinți și profesori.

În luna mai, un sondaj realizat de mișcare a arătat că mai mult de patru din fiecare cinci tutori sunt nemulțumiți și pledează pentru încetarea inițiativei.

Dintre cele 462 de răspunsuri, 90% dintre părinți au spus că preferă cărțile de hârtie, deoarece le permit elevilor să se concentreze mai mult, în timp ce doar 8% preferă manualele digitale. Aproape o treime a continuat să cumpere manuale de hârtie, în ciuda tranziției.

Anul trecut, manualele digitale au ajuns la 24.011 studenți, majoritatea în ciclul III (46,8%), urmate de ciclul II (28,5%), secundar (16,3%) și al III-lea și al IV-lea (8,4%), potrivit datelor Direcției Generale Educație.

Acesta a fost anul cu cea mai mare participare la proiectul pilot care a început în 2020/2021, în mijlocul pandemiei Covid-19, cu aproximativ o mie de elevi în nouă școli.