Mit der Absicht, akademisches Versagen und Schulabbruch zu verhindern, die laut dem letzten akademischen Jahr 2022-2023 bei 12,9 Prozent lagen, hat das Polytechnikum von Leiria das Observatorium für akademischen Erfolg 2.0 (OPSA) vorgestellt, das auf der ersten Ausgabe aufbaut. Zwei der sieben strategischen Bereiche des Projekts, die sich an Studienanfänger richten, sind das von Lehrern geleitete Mentorenprogramm für Studenten und ein Peer-Mentorenprogramm.

Ziel ist es, so Graça Poças Santos, Vizepräsidentin des Polytechnikums von Leiria, dass die Studienanfänger "von Gleichaltrigen begleitet werden, d. h. von Studenten aus fortgeschritteneren Jahrgängen, die ihnen bei der Integration helfen", da die Einrichtung festgestellt hat, dass einige Studenten "Schwierigkeiten haben, sich zu integrieren, zu kommunizieren und in Gruppen zusammenzukommen".

Die Studienanfänger am Polytechnikum von Leiria werden durch dieses Mentorenprogramm "in so einfache Dinge wie die akademischen Dienste, ihre Aufgaben und die Art und Weise, wie sie mit jedem Thema umgehen können" integriert. Außerdem erhalten die studentischen Mentoren nicht nur eine pädagogische Ausbildung, sondern auch Stipendien. Umgekehrt können die Studenten mit Hilfe der Tutoren, die ebenfalls eine Ausbildung erhalten, "wissen, wie man zum Beispiel den Prüfungs- und Aufgabenkalender verwaltet", so der Vizepräsident.

Graça Poças Santos erklärte: "Sie sind nicht dazu da, die Schüler zu unterrichten. Wir haben spezielle Schulungsprogramme für schwierigere Bereiche". Um die vollständige Eingliederung der Schüler zu unterstützen, plant das Observatorium für akademischen Erfolg 2.0 (OPSA) auch die Entwicklung von Partnerschaftsnetzwerken mit sozialen, kulturellen und sportlichen Einrichtungen.